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教師要明確數學操作不同于一般的操作活動,它是利用材料進行動手操作來探索、發現、感知事物間數學關系的一種活動。
整合的數學教學過程圍繞數學目標,但不是教師純粹的教數學,而是把數學學習與社會經驗相結合
這個活動,改變了以往數學活動單一操作練習的形式,而以解決生活中的數學問題為主旨,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學經驗,體驗到數學的重要和有趣。
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